1、买东西时必备的英语对话一 A：Good morning， Miss.早上好，小姐。B：Good morning. Could you tell me where I can find the Clothing Department？早上好。请问服装部在哪儿？A：On the left of the elevator of the 3rd floor.在3楼电梯的左侧。
2、买东西的时候用到的英语对话一 A：May I help you， madam？有什么能帮您吗，夫人？B：Yes， wheres the meat counter？是的，肉柜台在哪？A：Follow me， please. Here it is. What do you want？请跟我来，这里就是。
3、May/Can I help you？您想买点什么？Are you looking forsomething particular？您需要什么东西？We have a clearancesale today.我们今天清仓大处理。The price will go down.价格将会降低。
4、B：Lets get a shopping cart. 我们去拿一辆手推车吧。A：Good ideaA 好主意。B：What are you going to buy？ 你要买什么？A：Lets check out the fruit section first. 我们先去看看水果吧。B：OK. Id like some oranges. But they dont look quite ripe yet. 好的。
1、大班情境英语教案8 目的：学习句型 Is it a/an…？单词：monkey 准备：五个盒子，由小到大，最小的盒子里面一张卡片（monkey），盒子套盒子；学习用品：钢笔、书、尺子、铅笔、擦子。
2、文具盒里的对话1 在一个夜深人静的夜晚，在小明的书桌上，一群学习用品正在窃窃私语着。 “累死了，累死了，一天总算过去了，真是累死人了”。笔盒舒了口气对其它好伙伴说。“你累什么呀？”铅笔听了问。“难道你觉得我就不累吗？你们整天躺在我的肚子里，我的辛苦你们根本体会不到！”，笔盒怒气冲冲的说。
3、这种情景的生动性与形象性，有助于学生把知识融于生动的情景之中，提高学生的学习兴趣，改变以往英语教学枯燥无味的局面。创设的情景越活泼、生动、准确，学生就越能理解所传递的信息，触景生情，激活思维，激发表达思想的欲望。
4、第一单元主要学习几种学习用品的表达，如铅笔、钢笔、橡皮、尺子等等。学单词我使用自己包里准备的实物；在做Let’s do游戏时，我让每个学生都准备好这几种学习用具，边听录音边根据指令出示物品，更好的巩固了单词。
5、第9单元（Stationery）则涵盖了文化用品店的对话，无论是商务还是学习需求，都应有备无患。度假与旅行 第10单元（On the Way），在路上的英语交流，确保旅途中的顺利沟通。第11部分（Traffic），关注交通场景，无论是问路还是描述交通状况。
一天他到商店买东西，琢磨半天，对售货员说，“嘛好吃（mu how ch）”，售货员没听懂；他想了想，又说“好吃吗（how ch mu）”，还是没懂；“吃嘛好（ch mu how）”，售货员更晕了。 最后还是旁边的售货员机灵，知道大叔是问价钱，这才买了东西。
但是通常我坐下来时，会把皮夹拿出来。坐在上面很不舒服，所以通常我把它放在桌子上的旁边。莎莉：可能你来这里之前就掉了，或是你遗忘在家里。卡尔：我想不会在家里，我记得出门时带着。我该怎么办呢？莎莉：首先你要确定不是放在家里。如果不是，你要打电话到信用卡公司取消信用卡。
老师的脸上竟然满带微笑，那次，老师没有对我说一句话，但我已经懂了她的微笑，那是对我的鼓励和信任。 乘客的。 语文人教版五年级下册第一单元口语交际怎么写 给远方朋友的信小学5年级1班我觉得你非常可怜，在网上了解了你，后来又知道有“手拉手”这个爱心活动，就想捐一些衣服和金钱给你。
大学时候，一同学和我争论问题，一时处于下风，情急中一拍桌子起身大叫：你胡说，我又不是不傻！我唾你一脸狗屎 50.小时候冰棍雪糕的一般都是推着自行车叫卖，有一次，在屋子里听一阿姨喊：新来的雪糕，热乎的。
英语老师：…… ==”汗 说有一只北极熊，因为雪地太刺眼了，必须要戴墨镜才能看东西， 可是他找不到墨镜，于是闭着眼睛爬来爬去在地上找，爬呀爬呀，把手脚都爬的脏兮兮的才找到墨镜。